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第三,创业教育与专业教育的融合存在问题,创业教育并没有融入专业教育之中。张玉利指出,要重视创业教育,如何深化创业教育工作需要认真研究。(记者 李玉兰)

4日,记者在石牌岭高级职业中学采访发现,高三美术专业学生去校外培训已不是新闻。该校美术专业高二的周同学说,高三两个班的美术生上周便走了,大部分去了华师附近的一家培训机构,“每月学费1700元,也许我们明年也会去。”

记者陈海峰实习生曹杰“中招第一天晚上,因为学校宿舍停电,蚊子多,难入睡,导致俺儿子一觉睡到第二天上午11点,没能参加数学和政治考试,无法升入高中学习,学校竟然说他们没有责任。”30日,商丘市十一中学生家长李玉峰拨打本报热线反映。

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通知指出,各院校要指定专人,协助铁路部门做好学生票集中办理的有关工作,并为铁路部门到校售票、送票提供便利条件。

6)不明原因的慢性肝炎:不是一种特定类型的肝炎,仅指目前病因、病史不明的一些肝炎的统称。随着医学科学技术的发展,这些疾病将会找出特定的病因而逐渐减少。据估计,这类肝炎中约四分之一为病毒所致。

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教育公平意味着教育民主,面向全体,意味着尊重,意味着平等。对于从事教育教学的一线老师来说,教育公平不是东西部地区教育的差异,不是不同学校办学条件的差异等宏观问题,而是有必要也有责任保证班级里的学生受到同样的教育,享受同样的教育资源。

胡锦涛在报告中回顾了党的十六大以来我国各项事业取得的新成就:经济实力大幅提升,改革开放取得重大突破,人民生活显著改善,民主法制建设取得新进步,文化建设开创新局面,社会建设全面展开,国防和军队建设取得历史性成就,港澳工作和对台工作进一步加强,全方位外交取得重大进展,党的建设新的伟大工程扎实推进。

  (责任编辑: 庄元)

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作为厦门大学的校友和教师,我只能就事实上的首任校长林文庆博士对厦门大学的卓越贡献,表达感恩之诚。在他主持厦门大学的16年间,苦心经营,鞠躬尽瘁;广邀各门学科第一流学者,群贤毕至;培养数以千计俊彦,英才辈出。使一所私立大学,成为南方之强。对于一位大学校长来说,这就是最高的荣誉。至于一生功过,我完全赞同本书作者最后所引的两句诗:“身后声名谁管得,一樽愁绝思明洲。”(潘懋元)

百年以来,我们在阅读西方作品时往往带有功利之心,譬如晚清至民国时期,所选译文大都以民族救亡为主,国民在阅读方面也带有一定的偏颇。

意见要求各地各校要加大力度,狠抓落实,确保灾区学校在9月1日复学复课。一是做好灾区学校的灾损评估、维修加固工作。准确的灾损评估是确保灾区学校能够在9月1日按时开学的基础,也是编制恢复重建规划的基本依据。经国务院抗震救灾总指挥部同意,住房和城乡建设部、教育部、财政部、中国地震局正在部署灾区中小学校舍评估工作。四部门制定的《学校震损校舍评估标准(试行)》即将印发。灾区各级教育行政部门和学校要积极主动地配合有关部门对校舍受损情况进行评估鉴定。经鉴定确认不能修复或没有修复价值的危房应尽快拆除,以免威胁师生安全。对受损情况不严重的校舍,政府有关部门将在评估调研的基础上组织维修加固,并争取在暑期修复加固一批校舍,各地教育行政部门和学校要努力做好校舍维修加固的配合与服务工作。二是抓紧建设临时校舍。对受损严重或在近期不能修复的校舍,灾区各级教育行政部门要协调有关部门在9月1日前完成以活动板房为主的临时校舍建设任务。活动板房主要满足教育教学用房的需要,同时也应满足学生宿舍、食堂、厕所以及教师生活用房的基本需要。临时校舍使用前要对卫生防疫、消防设施、环境安全等进行全面检查,确保良好的教学环境和安全的生活环境。三是同步配置基本教学生活设施。在做好过渡性校舍建设的同时,要同步配置好黑板、课桌椅、教科书、教学仪器设备、图书资料、远程教育设备以及体育、卫生设施,配齐基本的生活设施,保证基本的办学条件。四是抓紧落实灾区学校教师配备工作。各级教育部门要积极配合有关部门尽快落实灾区学校教师配备工作,切实保证教育教学需要。要抓紧做好2008年"农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划"招聘录用工作,优先满足灾区学校的需要。根据灾区需要,组织优秀教师支援灾区学校。实施援助灾区教师培训计划,做好灾区教师心理援助和专业培训工作。五是妥善安排部分灾区学生异地入学。继续做好转移到对口支援省市学习的中等职业学校学生的相关工作。对重灾区需要异地安置的中小学生要在当地政府统筹协调下妥善安置。对随父母进城或投亲靠友的中小学生,各地教育行政部门要制定落实相关政策,关心帮助他们就近入学。转移安置学生原学籍所在地教育行政部门和学校要加强对他们的管理。对转移安置的少数民族学生,要尊重他们的风俗习惯。六是认真做好灾区教师慰问抚恤工作。要认真做好对灾区教师特别是抗震救灾英模教师、受伤教师以及遇难教师家属的慰问抚恤工作,关心教师的切身利益,妥善安排好教师的生活和工作。

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